在教育的廣闊天地里，一場由人工智能引領(lǐng)的變革正悄然興起。近日，猿力科技攜手教育領(lǐng)域內(nèi)的多位權(quán)威專家，共同宣布成立猿力科技人工智能教育創(chuàng)新實驗室，旨在推動中小學人工智能教育的普及，并探索人工智能與教育深度融合的新路徑。

實驗室的創(chuàng)立，由猿力科技集團副總裁、猿編程創(chuàng)始人李翊親自掛帥，擔任理事長兼主任一職。同時，教育部信息科技課標組組長、北京航空航天大學教授熊璋被聘任為首席科學家，這一組合無疑為實驗室的發(fā)展注入了強大的學術(shù)與技術(shù)力量。

在實驗室的啟動儀式上，李翊強調(diào)：“人工智能教育并非簡單的技術(shù)堆砌，而是教育理念的革新。”實驗室將聚焦于“教育+AI”的深度融合，利用前沿技術(shù)為傳統(tǒng)教育賦能，同時堅守教育的本質(zhì)與規(guī)律。這一理念得到了與會專家們的廣泛認同。

熊璋教授在儀式上發(fā)表了題為《中小學人工智能教育的科學道路》的演講，為人工智能教育的健康發(fā)展指明了方向。他指出，人工智能教育既要進行前瞻布局，也要遵循學生的認知發(fā)展特點，循序漸進地推進。他提出了加快人工智能教育領(lǐng)域的前瞻布局、推動課程教材教學數(shù)字化建設、提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能等關(guān)鍵任務。

熊璋教授進一步明確了人工智能核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，指出當前教育正面臨從傳統(tǒng)數(shù)字素養(yǎng)向人工智能素養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在意識、思維、能力和責任四個關(guān)鍵維度上，學校應圍繞這四個維度，重點培養(yǎng)學生的數(shù)字意識、計算思維、數(shù)智化學習創(chuàng)新和智慧社會責任。

在具體實施層面，熊璋教授提出了“感知、理解、應用、創(chuàng)造”的進階教育模式，并建議有條件的區(qū)縣建立人工智能體驗中心，將更系統(tǒng)的體驗納入課程體系當中。這一建議為人工智能教育的落地提供了切實可行的方案。

猿力科技作為一家以人工智能為主要驅(qū)動力的教育科技公司，通過深度融合人工智能技術(shù)與教育場景，為人們提供了一系列提升學習體驗的產(chǎn)品和服務。其旗下品牌猿編程自2017年成立以來，已在國際權(quán)威AI賽事中屢獲佳績，并擁有眾多自主知識產(chǎn)權(quán)。

猿編程將推出人工智能教育平臺，助力全國中小學人工智能教育的發(fā)展與變革。該平臺通過“數(shù)字基座、AI實驗室、具身智能、人工智能課程”四位一體的架構(gòu)，搭建起覆蓋教、學、練、測、評、管的中小學全場景人工智能教育生態(tài)。平臺獨創(chuàng)的AI實驗室和具身智能機器人，通過深度匹配教育場景的生成式人工智能工具和虛實交互模塊，構(gòu)建起泛在化、沉浸式的學習場域。

李翊表示，猿編程始終關(guān)注教育場景中的每一個人，為學校提供軟硬件一體化的人工智能教育解決方案，為教師提供豐富的教學資源和師資培訓，為學生打造寓教于樂的學習體驗。通過生動有趣的互動方式，讓學生在玩中學、在學中玩，自然而然地愛上前沿科技、掌握人工智能。

猿力科技人工智能教育創(chuàng)新實驗室的成立，不僅是一個新的起點，更是一個橋梁，它將進一步打通從理論到實踐的轉(zhuǎn)化通道。實驗室將以前沿技術(shù)為翼，以教育規(guī)律為舵，在“守正”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一中，探索智能時代的教育新范式。

熊璋教授在演講中強調(diào)：“人工智能教育要主動超前布局，這是應對變局、開拓新局的關(guān)鍵。”當AI技術(shù)真正融入教育場景，個性化學習將成為可能，每個學生都能在智能化的學習環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。這不僅是一次教育方式的革新，更是對教育本質(zhì)的回歸——讓技術(shù)服務于人的全面發(fā)展。