近日，教育部正式公布了針對中小學的人工智能教育兩大重要指南——2025年版的《中小學人工智能通識教育指南》與《中小學生生成式人工智能使用指南》，旨在科學且規(guī)范地引導人工智能技術(shù)在基礎教育階段的應用。

指南中明確指出，學生嚴禁將生成式人工智能直接產(chǎn)出的內(nèi)容作為作業(yè)或考試的答案，同時也對其在創(chuàng)造性任務中的過度依賴提出了警告。為了貼合不同學段學生的成長特點，指南提出了詳細的分級使用策略：小學階段學生應在成人指導下謹慎使用人工智能工具，以防影響思維能力的正常發(fā)展；初中階段則需強調(diào)邏輯分析能力的培養(yǎng)，并鼓勵學生對人工智能生成的內(nèi)容進行多角度驗證；到了高中階段，則應引導學生主動探索人工智能技術(shù)原理，并思考其對社會的深遠影響。

為了防止學生過度依賴人工智能而喪失自主思考能力，指南著重強調(diào)，教師應承擔起指導責任，提升學生的辨別能力和對人工智能內(nèi)容的批判性分析技巧。同時，指南也明確指出，人工智能工具僅作為教學的輔助手段，無法替代師生間真實的互動與教學過程中的核心地位。

在數(shù)據(jù)安全問題上，指南提出了嚴格要求，嚴禁學生輸入個人敏感信息，并建立了人工智能工具的準入機制。還將對相關技術(shù)服務提供商進行持續(xù)的監(jiān)管，以確保學生的隱私安全和教育環(huán)境的純潔。